หลักสูตรปริญญาเอก

หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการเรียนรู้ เริ่มเปิดสอนในปีการศึกษา พ.ศ. 2565 โดยขับเคลื่อนควบคู่ไปกับยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ที่ต้องการสร้างผู้นำ ด้วยการศึกษาและวิจัยระดับโลก คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์เล็งเห็นว่า ความเป็นเลิศทางวิชาการและการวิจัยเป็นหมุดหมายหลักที่สามารถส่งเสริมให้มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์เป็นแหล่งบ่มเพาะนักวิชาการและนักปฏิบัติที่สร้างประโยชน์ต่อสังคมได้อย่างแท้จริง ดังนั้น แนวทางการออกแบบหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ของคณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์จึงไม่ได้มุ่งเน้นการผลิตบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถทางทฤษฎีเพียงอย่างเดียว หากแต่ให้ความสำคัญกับการพัฒนานักปฏิบัติที่ใช้ทักษะทางวิชาการในการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางสังคม และสามารถนำเสนอทางออกที่เป็นรูปธรรมได้

หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการเรียนรู้ เห็นความจำเป็นของการจัดการศึกษาแบบพหุวิทยาการ ในฐานะการจัดการศึกษาที่ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงด้านการเรียนรู้ของมนุษย์ โดยทั่วไปหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษามุ่งเน้นการสร้างนักวิจัยที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ซึ่งเมื่ออยู��ในบริบทสังคมจริงแล้วความรู้ที่แยกส่วนออกจากกันอาจทำให้นักวิชาการมีข้อจำกัดในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนได้ เนื่องจากมองข้ามความเชื่อมโยงระหว่างปัจจัยและกลไกต่าง ๆ ที่ยึดโยงกันเป็นเครือข่าย โดยเฉพาะในบริบทยุคปัจจุบันที่กระแสโลกาภิวัตน์ทำให้การเปลี่ยนแปลงของสังคมเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วในวงกว้าง ดังนั้น หลักสูตรดุษฎีบัณฑิตของคณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ จึงถูกออกแบบให้เห็นว่าการทำความเข้าใจการเรียนรู้ของมนุษย์ต้องอาศัยศาสตร์หลากหลายแขนงที่ทำงานร่วมกัน โดยที่นักศึกษาสามารถมองเห็นการเรียนรู้ของมนุษย์จากรอบด้าน ผ่านพื้นที่ที่มีคณาจารย์จากหลากหลายสาขาวิชา และหลากหลายความเชี่ยวชาญ

นักศึกษาจะได้พัฒนาองค์ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์จากรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของมนุษย์ นวัตกรรมการเรียนรู้ การวิจัยและการวิเคราะห์ข้อมูล และการอำนวยการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง พร้อมทั้งเก็บประสบการณ์จากการฝึกปฏิบัติในพื้นที่จริงกับโครงการวิจัย เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการทำวิทยานิพนธ์ นักศึกษาในหลักสูตรจะไม่ได้เป็นเพียงผู้เรียนที่รับความรู้จากคณาจารย์เท่านั้น แต่มีส่วนร่วมทำงานเชิงรุกกับโครงการวิจัยของคณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ ร่วมกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐและเอกชน ทั้งในประเทศและต่างประเทศ เพื่อให้หลักสูตรเป็นพื้นที่ของการแบ่งปันความรู้ ประสบการณ์และการเติบโตของสมาชิกทุกคนร่วมกันอย่างแท้จริง

หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการเรียนรู้ มุ่งหวังที่จะบ่มเพาะให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง (change agent) ที่มีสมรรถนะหลัก 4 ประการ หรือ P.A.C.E. ดังต่อไปนี้